Muusika

Töörütmi ja intonatsiooni harjutused koos lastega


Muusika on tihedalt seotud rütmi ja intonatsiooni juurde. Lapsepõlves on igasugune muusikaline stiimul kasulik lapse arengu paljudele aspektidele. Sel põhjusel on sageli väga huvitav pakkuda lastele mänge ja harjutusi nii rütmi kui ka intonatsiooni tegemiseks juba noorelt.

Laste laulud on selle teostamiseks hädavajalikud. Me ei saa unustada, et muusika on otseselt seotud rütmi omandamisega, aga ka see, et see annab lastele positiivse panuse nii tunnetuslikult kui ka emotsionaalselt.

Sel puhul keskendume kahele olulisele aspektile: intonatsioon ja rütm. Vaatame, kuidas saaksime neid kõiki omadusi määratleda.

- Intonatsioon
Hispaania keele kuningliku akadeemia sõnaraamat defineerib seda kui 'meloodilist liikumist, millega lauseid hääldatakse, mis eeldab heli tugevus, kestus, intensiivsus ja peegeldab teatud tähendust, kavatsus või emotsioon. ” Nagu näete, on intonatsioon seotud muusikaga, kuid selle kontseptsiooni piires võime rääkida ka oma keelest ja isegi luulest.

Pärast sündi tajuvad beebid juba meie sõnade intonatsiooni ja tegelikult õpivad nad vanemaks saades andma tähenduse erinevatele hääletoonidele, millega me nendega räägime. Sama kehtib laulude kohta, mida nad kuulavad.

- rütm
Teisest küljest mõistame rütmi kui "erineva pikkusega rõhuasetuste, pauside ja korduste vahelist osa muusikalises kompositsioonis".

Juba väga noorelt saavad lapsed õppida sammu pidama. Alates plaksutamismängudest ja lõpetades žestide või liigutustega, mida teeme lastelauludes, treenitakse neid selles mõttes.

Nagu on öeldud uuringus “Muusikaharidus koolis ja Euroopa kõrgharidusruum” (avaldanud Maravillas Díaz Gómez Hispaania Zaragoza ülikooli õpetajakoolituse rahvusvahelises ajakirjas), muusikaharidus mängib arengus olulist rolli ja laste kasv. Ja kuna erinevad pedagoogid, sealhulgas María Montessori on ise õppinud, ei saa me piirduda laste intellektuaalse väljaõppe saamisega.

Kui see nii oleks, väheneksid erinevad (näiteks emotsionaalsed, sensoorsed või afektiivsed) harjumused (ja vananenuks). Seetõttu investeerib üha rohkem koole või lapsevanemaid aega ja ressursse teie pojad ja tütred õpivad muusikat. Ja see on õnn!

Noores eas töötamise peamised eelised rütm ja muusikaline intonatsioon Nemad on:

  • Suurendab teie kognitiivset võimekust, eeldades liikumist või muusikalist tegevust
  • Arendab visuaalset ja kuulmismälu
  • Tugevdab psühhomotoorset võimekust
  • Suurendage keeleoskust

Sellesse protsessi panustamiseks aitavad vanemad meie lastel lasteaia riimide kaudu väga lihtsate harjutustega. See on väga lõbus viis lastega rütmi ja intonatsiooni kallal töötada.

Mängime koos muusikaga! Allpool pakutavad harjutused on väga kasulikud ja samal ajal lõbusad. Ärge kõhelge neid kohandamast vastavalt laste vanusele, teadmistele ja võimetele.

1. Lugu muutus muusikaks
Igas endast lugupidavas lastelaulus või lasteloos on peategelane tavaliselt loom, iseloomulik tegelane või jutustab meile igapäevase ja perekonna loo, milles laps saab tunda end identifitseerituna ja kujutleda maailma, mis on loodud mõõtmiseks. Muudame selle loo muusikaks!

Selleks soovitame teil muuta peategelane liikumiseks, rütmiks või meloodiaks. Iga kord, kui see ilmub loos või laulu sees, peame kordama seda omadust, mille oleme sellele andnud. Peame kaasas olema laulusõnad, meloodia ja lugu ... Saame meloodiat laulda või lugu osi kiiremini lugeda ja teisi aeglasemalt, nii et lapsed harjutaksid erinevaid rütme ja intonatsioone.

2. Ütleb Simon
Mäng 'Simon Says' on klassika, mida naudivad kõik lapsed. Me võime mängida selle erinevates versioonides: žestide, sõnade, värvikordustega ... Kuid ka selle saab muuta muusikaliseks mänguks, et töötada intonatsiooni ja rütmi järgi. Selleks võime kasutada klaverit (või mõnda muud muusikariista) või omaenda häält.

Alustame noodi mängimisega (või laulmisega), mida lapsed peavad laulmise ajal kordama. Järgmisena mängime seda nooti ja veel ühte ning lapsed peavad need kaks nooti uuesti laulma. Nüüd lisame märkme (või paari, kui soovime raskusi suurendada) ja lapsed peavad kõike kordama. Rütmi saavutamiseks saame tutvustada erinevaid kestusi.

3. Trepp, mis läheb üles ja alla
Paberilehele joonistame redeli ja oma poja väikese nukuga (või siis, kui meie sõrmed olid meheks / naiseks muutunud), läheme sellest redelist üles ja alla, lauldes! Üles minnes laulame tõusvat skaalat, see tähendab madalaimast noodist kõrgeimani. Ja kui astume trepiastmetest alla, siis vastupidi. Rütmi toimimiseks võime mõnikord väga kiiresti trepiastmetele ronida ja muul ajal minna väga aeglaselt või ronida neist korraga kahe peale.

Kui lapsed on vanemad, saame redeli asemel joonistada abstraktsemaid pilte (spiraal, lainelised jooned, erineva suurusega katkendjoon ...), et näha, mis neid pilti „toonima“ innustab.

4. Kolmiknurk on tigu
See on harjutus, mis on sama lihtne, kui laulda oma lastele meloodia ja paluda neil seda korrata rütmi ja intonatsiooniga (sealhulgas helitugevuse tõusud ja mõõnad), millega oleme seda laulnud. Selle tegevuse lõbusamaks ja terviklikumaks muutmiseks võime lauludele või žestidele pakkuda erinevaid koreograafiaid, mis esindavad tegelasi, kellest meloodiad räägivad.

Kas teate näiteks treble Clefi laulu, milles see on tigu? See on väga lõbus harjutus, millega lapsed saavad juba kaheaastaselt töötada intonatsiooni ja rütmi kallal.

Need harjutused saavad lastele muusikaliseks seikluseks. Ja see on see, et nad, lisaks kujutlusvõime, sekkuvad. Nad laulavad, tantsivad ja õpivad mängides, peategelaseks on muusika. Nad armastavad neid!

Te saate lugeda rohkem sarnaseid artikleid Töörütmi ja intonatsiooni harjutused koos lastega, kategoorias Muusika saidil.


Video: SEB Heategevusfond - Varjupaikade laste lustipäev Tallink Spas (Oktoober 2021).