Kool

Kaks põhinõuet, mida lapsed oma õpetajatelt vajavad


Mis määratleb hea õpetaja? Mida vanemad soovivad oma laste õpetajatelt? ¿Mida lapsed oma õpetajatelt vajavad? Pärast ülikooli läbimist, klassikaaslastega vestlemist ja klassiruumis harjutamist olen jõudnud järeldusele, et on kaks väga olulist nõuet, millele kõik õpetajad peavad vastama. Need omadused on elukutse nõuetekohaseks kasutamiseks olulised.

Õpetajana leian, et neil on kaks aspekti, mis on kõige olulisemad neile, kes soovivad sellele pühenduda. Üks on Kutsumus ja veel üks on pideva väljaõppe võime.

Need on kaks tunnust, mis igal õpetajal peavad olema ja mis peavad käima käsikäes. Me veedame klassis palju aega poiste ja tüdrukutega, mõnikord peaaegu rohkem kui pere endaga. Sellepärast võib kutsumata, empaatiavõimeta, treenimata ... õpetaja lapses provotseerida negatiivsed tagajärjed Nende arendamiseks. Need on mõned peamised:

- Madal enesehinnang.

- ohutus.

- täiskasvanu enesekindluse kaotus.

- pettumus ja ebapiisav emotsionaalne juhtimine.

- kooliprobleem.

Teisest küljest leiame üha enam hariduslike erivajadustega õpilasi, kellel on tähelepanu keskpunktis AACC. Sellepärast, kui me tahame rahuldada mitmekesisust Kõigile võrdselt kvaliteetse hariduse tagamiseks on vajalik pidev ja uuendatud koolitus.

Sel hetkel kerkib veel üks põhiküsimus. On see nii ülikoolid, mis koolitavad tulevasi õpetajaid Mitmekesise õpilaskonna teenindamiseks? Kas see on kasulik koolitus, mida rakendada oma klassiruumis?

Oma kogemuste põhjal ja pärast mitme õpilasega õpetamispraktikast rääkimist leian, et koolitus on ebapiisav ja ei vasta sageli sellele, mida tulevik klassiruumis tegelikult seisab.

Seetõttu on oluline, et õpetajad peatuksid korraks mõtlema selle elukutse olukorra üle üldiselt ja sellele, kuidas me sellele konkreetselt läheneme. Enesekriitikat ja mõtisklusi tehes peame mõtlema: mitu korda oleme lahkunud õppejõudude istungilt ja "sosistanud", et see oli "kadunud" tund ja et pole meie koolituse jaoks mingit väärtust olnud?

Olen väga kriitiline, et peame seda tegema omada asjakohasemat ja praktilisemat koolitust, mis teisalt on see, kus me tõesti õpime ja jälgime oma õpilaste reaalsust ning vähem aega on ebaolulistel koolitustel ja see ei edenda üldse meie kutsumust. See tähendab, et vähem investeeritakse teoreetilisse koolitusse ja rohkem praktikasse.

Nagu ka minu arvates peab arst olema oma patsientide ees seisvate raskustega toimetulemiseks väga hea väljaõppe saanud; Me seisame erinevatel viisidel silmitsi muude raskustega, mida peame ka teadma, kuidas õigeaegselt toime tulla ja vältida nende vananemist. Seetõttu tapidev ja kvaliteetne koolitus, on õpetajana hädavajalik.

Julgen väita, et minu ja kindlasti paljude õpetajate ja lapsevanemate seisukohast peavad need õpetajad, kellel puudub kutsealane võimekus või kes ei nõustu pideva koolituse saamiseks, mõtlema uuesti sellele, kas nad tahavad oma jaoks parimat õpilased või lihtsalt otsige oma mugavust.

Sel põhjusel lõpetan artikli samal viisil, nagu ma selle alustasin: kutsumus, pideva koolituse võime, empaatiavõime ja huvi meie õpilaste kui hariduskeskuse vastu.

Te saate lugeda rohkem sarnaseid artikleid Kaks põhinõuet, mida lapsed oma õpetajatelt vajavad, kohapeal kooli / kolledži kategoorias.


Video: Kuidas toimida, kui su laps valetab või ei räägi oma muredest? (Detsember 2021).