Kategooria Kool

Esimene koolipäev võib olla lastele põnev seiklus: nad sisenevad täiesti teise maailma, kus nad saavad sõpru ja omandavad teadmisi, mis hakkavad neid kujundama ühiskonna jaoks lahutamatuiks isikuks. Kuid see võib osutuda ka üsna suureks väljakutseks tundmatu pelgamise ees.

Mis on eneseregulatsioon? Eneseregulatsioon on võime, mis võimaldab meil suunata oma käitumist soovitud suunas ja seeläbi suhelda ümbritsevate inimestega. See on osa sotsiaalsete oskuste omandamisest, mida hakatakse arendama juba varases eas.

Meie poeg tuleb koju kurb ja kartlik, võtab raportikaardi seljakotist välja ja näitab meile: ta on ühe või mitu ainet ebaõnnestunud. Sel juhul tekivad enamikul juhtudel etteheited, viha, karjumised ja isegi karistused. Meie, vanemad, võtame lastelt halbu hindeid isiklikult ja kipume olukorrale lähenema täpselt vastupidiselt sellele, kuidas peaksime.

Paljudele õpilastele läheneb aasta lõpp. Pärast pikka kursust on aeg teha viimane pingutus ja nautida puhkust. Enne seda peate siiski sooritama kardetud lõpueksamid. Paljud lapsed tulevad toime enesekindluse ja kindlusega, teised hirmu ja ärevusega ning mõned väheste entusiasmiga tunnetest, et nad ebaõnnestuvad.

Kui klassid kooli jõuavad, saabub hinnang, mis vastandab ootused ja tegelikkuse, st pingutuse ja laste tehtud saavutuste vahel. Klassid või hinnangud räägivad tulemustest ja eesmärkidest, mis on saavutatud numbriliste, kvantitatiivsete ja mõõdetavate näitajate abil väikeste õppimis- ja küpsustasemele.

Mõnikord on õpetajatel väga raske panna klassiruumi tulnud poisse ja tüdrukuid omavahel suhtlema ja seda konsolideeritud rühma tunnet üles ehitama. Selliste tehnikate abil nagu kollased lehed on eesmärk edendada klassides suhtlemist ja parandada tundmist klassiruumis, aga ka selleks, et lapsed saaksid oma klassikaaslaste õpetajaks, jagades teadmisi ja huvisid.

Tehnoloogia on virtuaalses õppetöös ülioluline ja seetõttu on oluline, et nii õpetajad kui ka õpilased oleksid valmis viima selle koolituse tasemele. Uued tehnoloogiad on meie elus üha enam kohal, õpilased hakkavad neid kasutama juba varases nooruses ja on nende peamine suhtlusvahend.

On õpetajaid, kes väärivad tunnustust meie lastega koolis veedetud aja eest, kuna nad õpetavad motiveerivate võtetega, sest tänu neile on meie lapsed nõus minema kooli ja õppima, sest nad õpetavad neile selliseid väärtusi nagu koostöö , empaatia ja solidaarsus.

Kui küsime lastelt, mis on nende lemmikhobi, võime saada palju erinevaid vastuseid. Kuid peaaegu kindel on see, et keegi neist ei ütle meile, et nende lemmikhobi on kodutööde tegemine. Isegi kui see pole üks nende lemmikkoolide ülesandeid, tuleb nendega iga päev silmitsi seista.

20. sajandi keskel töötas Ameerika psühholoog ja pedagoog Benjamin Bloom koos teiste kaastöötajatega välja Bloomi taksonoomia nime kandva mudeli, mille eesmärk on proovida selgitada, kuidas laste õppimine peaks olema üles ehitatud ja korraldatud. Selle tulemuseks oli püramiid sammudega, mida õpetajad saavad kasutada laste enda õppimise peategelasteks muutmiseks, edendades integreeritud visiooniga haridusvormi.

Tundub olevat üldine kokkulepe, mille kohaselt peavad lapsed ja noorukid vastu võtma mõnes & 39; tema hariduse hetk & midagi; midagi & 39; emotsioonide kohta. Tunnistatakse emotsioonide olulisust laste ja noorukite arengus. Kuid jaotises & 39; mida ja kuidas & 39; ettepanekuid on erinevaid.

Oleme XXI sajandil ja võime öelda, et haridus on konkreetsete hariduslike tugivajadustega õpilaste (ACNEAE) osas viimastel aastakümnetel palju edasi arenenud. Viimase kahe sajandi jooksul oleme läbinud neli riiki: tõrjutus, segregatsioon, integratsioon ja kaasatus. Keskendume kahele viimasele: integratsioonile ja kaasamisele.

Kell on 2 hommikul ja öö vaikuses kostab hääl: & 39; isa, ema! & 39; Pisike on haigestunud ja järgmisel päeval ei tohi ega tohi minna kooli ega lasteaeda. Sellise olukorraga silmitsi seistes on meil raskusi tööga, et saaksime tema haiguse ülejäänud vajadustega ühitada.

Mis määratleb hea õpetaja? Mida vanemad soovivad oma laste õpetajatelt? Mida lapsed oma õpetajatelt vajavad? Pärast ülikooli läbimist, klassikaaslastega vestlemist ja klassiruumis harjutamist olen jõudnud järeldusele, et on kaks väga olulist nõuet, millele kõik õpetajad peavad vastama.

Vaikiva kaardi tehnika on väga lihtne idee, millega soovitakse lastele õpetada, et nad ei pea eksamite ees kartma, hoolimata kursusest, kus nad käivad, sest see on tõesti kaart, nagu nad teevad iga päev ainult vaikuses. Minu poja koolis on ta nüüd 7-aastane ja põhikooli teisel aastal kasutavad nad seda meetodit iga semestri lõpus hindamise tegemiseks.

Üks suurimaid muresid, mis imikutel lastel õpetajatel ja vanematel on, on õpetada neile oma emotsioone hallata. Kuna halb juhtimine on nendega kaasas kogu nende arengu vältel, põhjustavad tagajärjed, mis mõjutavad mitte ainult nende isiklikku kasvu, vaid ka akadeemilist koolitust.

Rasedus- ja sünnituspuhkus või isapuhkus on läbi, saabub nende esimene kooliaasta või on lihtsalt teie partner ja olete otsustanud, et soovite oma lapse lasteaeda registreerida ja tööle naasta. Ja saabub see hetk: kursuse algus ja kardetud kohanemisperiood. See on protsess, mis paneb lapsed kannatama, kuid paljud vanemad kannatavad ka siis, kui nad jätavad oma lapsed kooli.